Lomloe en la eduación infantil. lomloe educacion infantil. areas de educacion infantil lomloe. principios pedagogicos infantil lomloe
lomloe educación infantil – áreas de educación infantil lomloe – principios pedagógicos infantil lomloe

La Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre, conocida como la LOMLOE, marca un hito en la evolución de la educación en España, particularmente en el ámbito de la Educación Infantil. Desde 1980, hemos sido testigos de una sucesión de leyes educativas, desde la LOECE hasta la actual LOMLOE, cada una dejando su huella en el sistema educativo del país. En este artículo, exploraremos a fondo los cambios introducidos por la LOMLOE en el primer ciclo de Educación Infantil, destacando las innovaciones y adaptaciones que buscan mejorar la calidad y equidad en la educación de los más pequeños.

Competencias Clave y Específicas

Uno de los cambios fundamentales de la LOMLOE es la introducción de ocho competencias clave en el ámbito de la Educación Infantil. Estas competencias, alineadas con la recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018, abarcan áreas cruciales como la comunicación lingüística, la competencia plurilingüe, la matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería, la competencia digital, personal social y de aprender a aprender, ciudadana, emprendedora, y en conciencia y expresión culturales.

Las competencias específicas actúan como el nexo que conecta estas competencias clave con los saberes básicos y los criterios de evaluación. Donde antes teníamos objetivos, ahora encontramos competencias específicas, que se definen como conjuntos de capacidades esenciales. Los saberes básicos, antes conocidos como contenidos, comprenden conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para adquirir dichas competencias.

Situaciones de Aprendizaje

La LOMLOE promueve un enfoque pedagógico centrado en el niño, donde las situaciones de aprendizaje parten de los intereses de los niños y las niñas. Estas situaciones deben tener claras intenciones educativas, diseñar tareas complejas que conduzcan a nuevos aprendizajes y proponer actividades que fomenten la producción e interacción verbal. Se fomenta la combinación de diversas metodologías y la aplicación de instrumentos de evaluación variados para medir el progreso de los estudiantes.

Artículo relacionado  Interacciones positivas en casa

Los elementos clave de una situación de aprendizaje incluyen la identificación y datos técnicos, el título, ciclos y edades, áreas, temporalización, intención educativa, fundamentación curricular, atención a las diferencias individuales, y la concreción metodológica y secuencia didáctica.

Principios Pedagógicos y DUA

La LOMLOE introduce principios pedagógicos innovadores, como la gestión emocional, la educación para el consumo responsable y sostenible, y la promoción de la salud. Además, se destaca el diseño universal para el aprendizaje (DUA) como un enfoque fundamental. Este se basa en proporcionar múltiples formas de representación, expresión e implicación para adaptarse a la diversidad de los estudiantes, promoviendo así un aprendizaje inclusivo y equitativo.

Respeto y Compensación de Desigualdades

La LOMLOE destaca el respeto como un pilar fundamental en la educación infantil, no solo hacia el ritmo y la diversidad, sino también hacia los derechos, la cultura específica de la infancia, y como una herramienta compensatoria de las desigualdades socioeconómicas y culturales. Se hace hincapié en la detección precoz y la atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo.

Lomloe educación infantil pdf

Para una información más detallada, lo ideal es acudir directamente al real decreto 95/2022 donde podrás de primera mano indagar en toda la información necesaria: lomloe infantil

Educación infantil en Málaga

Descubre nuestros servicios de educación infantil en nuestro colegio privado concertado ubicado en la preciosa ciudad de Málaga. Pide información sin compromiso, o ven directamente a visitarnos.

 

MÁS INFORMACIÓN SOBRE NUESTRO COLEGIO

 

 

Conclusiones

La LOMLOE redefine la educación infantil en España, estableciendo bases sólidas para un aprendizaje integral y equitativo. Con enfoque en competencias clave, principios pedagógicos innovadores y un respeto centrado en la diversidad, la ley busca proporcionar a los niños y niñas las herramientas necesarias para un desarrollo pleno en la sociedad actual. Este cambio paradigmático refleja el compromiso de España con una educación de calidad, inclusiva y orientada al futuro.

Artículo relacionado  Colegio El Divino Pastor, el mejor colegio de Málaga

Preguntas Frecuentes

1. ¿Qué dice la LOMLOE sobre Educación Infantil?

La LOMLOE establece importantes cambios en el ámbito de la Educación Infantil, introduciendo ocho competencias clave y redefiniendo los enfoques pedagógicos y principios educativos. Además, destaca el respeto como un componente esencial de esta etapa educativa.

2. ¿Cuándo entra en vigor la LOMLOE en infantil?

La LOMLOE entró en vigor el 19 de enero de 2021, afectando también a la Educación Infantil. A partir de esta fecha, las instituciones educativas han implementado las nuevas directrices y metodologías propuestas por la ley.

3. ¿Cuáles son las tres áreas de infantil?

Las tres áreas en Educación Infantil, según la LOMLOE, son crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, y comunicación y representación de la realidad. Estas áreas buscan proporcionar un enfoque integral para el desarrollo de los niños y niñas en esta etapa crucial.

4. ¿Qué cambia la LOMCE en infantil?

La LOMCE, antecesora de la LOMLOE, estableció cambios significativos en el sistema educativo español. En Educación Infantil, la LOMCE introdujo evaluaciones externas y una mayor especificación de contenidos, mientras que la LOMLOE busca un enfoque más flexible y centrado en competencias.

5. ¿Qué diferencias hay entre la LOMCE y la LOMLOE?

La LOMLOE y la LOMCE difieren en varios aspectos. La LOMLOE busca un enfoque más inclusivo y flexible, priorizando competencias sobre contenidos. Además, introduce nuevos principios pedagógicos, como el diseño universal para el aprendizaje, y destaca el respeto como un elemento clave.

6. ¿Qué cambios ha introducido la LOMLOE?

La LOMLOE ha introducido cambios significativos en Educación Infantil, como la redefinición de competencias clave, la incorporación de principios pedagógicos innovadores, y el énfasis en el respeto como herramienta educativa. También destaca la detección precoz y atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo.

7. ¿Cuáles son las áreas de educación infantil según la LOMLOE?

Según la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE), la Educación Infantil se estructura en dos ciclos: el primero abarca desde el nacimiento hasta los tres años, y el segundo, desde los tres hasta los seis años. Esta etapa educativa se organiza en diversas áreas que buscan el desarrollo integral del niño. Las áreas principales incluyen el desarrollo personal y emocional, el conocimiento del entorno y el lenguaje y la comunicación.

Artículo relacionado  ¿Podemos sacar aspectos positivos de una situación negativa?

Estas áreas están diseñadas para promover un crecimiento equilibrado y armónico, enfocándose en aspectos clave como la autonomía personal, las habilidades sociales, el conocimiento y la comprensión del entorno inmediato, así como el desarrollo de la expresión y la comunicación a través del lenguaje verbal y no verbal. La LOMLOE enfatiza la importancia de una educación inclusiva y equitativa, adaptada a las necesidades individuales de cada niño.

8. ¿Cuáles son las calificaciones en Infantil según la LOMLOE?

En la etapa de Educación Infantil, según la LOMLOE, no se emplean calificaciones numéricas tradicionales como en otros niveles educativos. En lugar de ello, la evaluación se centra en una valoración cualitativa y continua del desarrollo del niño. Los educadores utilizan observaciones diarias y registros para documentar los progresos y dificultades de cada alumno, asegurando un seguimiento personalizado.

Esta evaluación cualitativa permite a los docentes proporcionar retroalimentación detallada a los padres y tutores sobre el crecimiento y las áreas que necesitan apoyo. El objetivo es fomentar un entorno educativo que valore el proceso de aprendizaje en lugar de centrarse exclusivamente en los resultados cuantitativos, promoviendo así una experiencia educativa más holística y enriquecedora.

9. ¿Cuál es la finalidad de la Educación Infantil según la LOMLOE?

La finalidad de la Educación Infantil según la LOMLOE es contribuir al desarrollo físico, emocional, social e intelectual de los niños en sus primeras etapas de vida. La ley pone un fuerte énfasis en la importancia de proporcionar un entorno seguro y estimulante que promueva el bienestar y el desarrollo integral de los niños, preparando el terreno para aprendizajes futuros.

Además, la LOMLOE destaca la importancia de la colaboración con las familias y la comunidad, reconociendo que el entorno familiar y social juega un papel crucial en el desarrollo temprano. Se busca que la Educación Infantil siente las bases para una formación integral, inculcando valores como el respeto, la tolerancia y la igualdad desde una edad temprana.

10. ¿Cuáles son los principios pedagógicos de la Educación Infantil según la LOMLOE?

Los principios pedagógicos de la Educación Infantil según la LOMLOE se centran en el respeto a los derechos de los niños y en la consideración de sus necesidades y ritmos de desarrollo individuales. La ley promueve una educación personalizada, inclusiva y equitativa, que tenga en cuenta la diversidad y fomente la igualdad de oportunidades para todos los niños.

Entre los principios fundamentales se encuentran la globalización, entendida como la integración de diversas áreas del conocimiento de manera interrelacionada; la actividad, que pone énfasis en el aprendizaje a través de la experiencia y el juego; y la afectividad, que destaca la importancia de un ambiente emocionalmente seguro y de relaciones afectivas positivas. Además, la participación activa de las familias y la comunidad es considerada esencial para el desarrollo integral de los niños.